Consejo Superior

 

Universidad de Caldas

 

A la comunidad universitaria y en general

Comunicado N° 02 del 2017

Emisión: agosto 9 del 2017, 5:40 p.m.

 

ASUNTO: DEBATE PROPUESTA DE MODIFICACIÓN AL ESTATUTO GENERAL DE LA UNIVERSIDAD

 

El ejercicio de la democracia deliberativa supone la existencia de espacios de encuentro de diversas corrientes de opinión, a los que concurren personas de diversa proveniencia, que valen por las razones que exponen.

 

Ciertamente en toda organización se da una pluralidad de intereses que la cimentan en la medida en la que guarden un equilibrio estable. Las razones han de traducir esos intereses y la discusión ha de moldearlos para el provecho colectivo.

 

Esa es justamente la labor que entiende ha de cumplir el Consejo Superior que, como órgano rector de una institución pública de misión académica, debe velar porque al tiempo de propender a la realización de las aspiraciones de sus estamentos, ella no se sustraiga del triángulo Universidad – Gobierno – Sociedad.

 

Las decisiones argumentadas que se tomen en cualquiera de los órganos y autoridades académicas, son la expresión viva de la autonomía universitaria; su legitimidad está en el que se adopten por los canales  institucionales, previa audiencia de la comunidad universitaria y libre de demostraciones de fuerza y de despliegues de presión.

 

No se desconoce el derecho a la protesta, al paro, frente a actuaciones arbitrarias, o como mecanismo de lucha sindical por intereses económicos. Pero juzgamos inadecuado su ejercicio para hacer prevalecer unos argumentos sobre otros, siendo razonables los unos como los otros. La controversia dentro del Consejo Superior ha de ser libre, entre Consejeros en condiciones de igualdad. La opinión de alguno no puede prevalecer ya porque sea vocera del Gobierno, porque sea la voz de los egresados o de los gremios de producción; tampoco, el papel de principales que tienen los estamentos pueden erigirlos en ser quienes dicten la política universitaria.

 

Al Consejo Superior le ha llegado una propuesta de reforma de Estatuto General amplia y largamente deliberada; fue madurada fuera de su seno, con la participación de algunos de sus miembros. Y el Consejo, en el que también tiene cabida la democracia deliberativa, según su propio criterio, según sus reglamentos y reglas, ha tomado las decisiones sobre las normas del Estatuto General.

 

El Consejo Superior ha terminado de discutir las propuestas de reforma del Estatuto General, quedando pendiente la revisión técnica jurídica y la elaboración del texto final, sin perjuicio de lo dispuesto en el comunicado de esta misma corporación del día 10 de julio de 2017, según el cual “la aprobación estuvo condicionada a abrir nuevamente la discusión, en las sesiones posteriores, de cualquier artículo que así lo ameritara, por solicitud de los Consejeros”.

 

 

Con atención,

 

 

 

 

 

CONSEJO SUPERIOR

Universidad de Caldas

 

Comunidad Universidad de Caldas, Amigas y Amigos Desde el inicio de nuestro Gobierno Académico “Universidad y Pensamiento Crítico” hemos puesto especial empeño —con el equipo directivo y los grupos de trabajo que se activaron— en torno a la construcción del documento institucional de autoevaluación, el cual someteremos a revisión por el  Consejo Nacional de Acreditación, para la renovación de la Acreditación de Alta Calidad. Nuestra comunidad enfrenta hoy desafíos mucho más complejos que en la última década tal y como lo expongo en mi reciente columna de opinión “Diálogos sobre Universidad”. Algunos de los que estimo más relevantes son: autonomía universitaria, democracia deliberativa, posconflicto, biodiversidad, cambio climático, innovación, emprendimiento, internacionalización del conocimiento, tecnologías y virtualización, entre otros. Estos retos constituyen una gran responsabilidad para la Universidad Pública y a ella estamos abocados. A 2017 podemos evidenciar logros impactantes desde todo punto de vista: La Universidad ha crecido en los últimos 20 años un promedio de 170% en matrículas de pregrado, 133% en matrículas de posgrado, 52% de docentes y 500% en grupos de investigación. En estas dimensiones avanzamos con decisión hacia la reacreditación institucional, lo cual nos une poderosamente en un propósito común que estoy seguro lograremos juntos. Deseo expresar mi sincero agradecimiento a quienes han hecho posible este objetivo de construcción colectiva hacia la reacreditación institucional. Con su empeño y compromiso, hemos culminado la tercera versión del Informe en el cual consolidamos todas las acciones que nos permitirán lograr metas y, al mismo tiempo, atender la multiplicidad de asuntos que hoy reclaman nuestra participación. Quiero reiterar mis reconocimientos muy especialmente a todos los líderes de Factor y a sus equipos de trabajo, así como a quienes hicieron parte de los diferentes grupos focales que condujeron a la validación de las versiones que antecedieron. La autoevaluación necesaria para la acreditación de la Universidad, nos ha permitido reconocernos en nuestras fortalezas y oportunidades de mejora por lo que constituye una apuesta de futuro de la mayor relevancia para la Comunidad Universidad de Caldas y para la sociedad colombiana, en tanto foro por excelencia de debate y construcción de ideas y procesos de transformación hacia la excelencia académica, en contextos humanísticos que privilegian el pensamiento crítico. Reacreditarnos es de la mayor importancia no sólo porque posiciona a la Universidad en los mejores lugares por su calidad y su proyección externa, sino porque una Universidad que se acredita vive y conoce sus propios procesos, en el entendido de su vocación pública hacia la realización del principio del Conocimiento Útil a la Sociedad. El informe ha sido publicado y podrá ser consultado a través del enlace:

Informe de Autoevaluación

En ese sitio web, podrán encontrar el consolidado y los documentos individuales por factor, con el fin de facilitar su lectura y análisis. En el hacer público lo público, hemos dispuesto un formulario web a través del cual recibiremos comentarios, observaciones y sugerencias con respecto al contenido del informe, para enriquecerlo en este propósito común hacia la Acreditación Institucional. Adjuntamos el cronograma de actividades propuesto para los meses de agosto y septiembre, en el que esperamos participen todas y todos y, especialmente, los Colectivos Docentes de los Departamentos así como los Consejos de Facultad. Invito entonces a toda la Comunidad Universitaria a sumar esfuerzos en este enorme compromiso institucional, con entusiasmo y confianza en sus valiosos aportes, para revisar conjuntamente con sentido crítico y propositivo la información contenida en el documento de autoevaluación, teniendo en cuenta que se trata aún de una versión en construcción y que seguramente será susceptible de ajustes. Gracias por su apoyo y deliberación.   FELIPE CÉSAR LONDOÑO LÓPEZ Rector   Descargue: Cronograma de aportes informe autoevaluación

VICERRECTORIA ADMINISTRATIVA

CIRCULAR

 

 

 

 

Fecha:             Manizales, 01 de agosto de 2017

 

Asunto:           Modificación Medida Pico y Placa

Teniendo en cuenta la medida temporal de pico y placa establecida por la Alcaldía de Manizales, se informa que a partir del día 14 de agosto de 2017, se articulará con la medida ya existente en la Universidad de Caldas, así:

 

 

DÍA	PLACA TERMINADA EN:
Lunes	1 y 2
Martes	3 y 4
Miércoles	5 y 6
Jueves	7 y 8
Viernes	9 y 0

 

La medida en la Institución, será de carácter permanente en todas las sedes.

 

Atento saludo,

 

 

 

 

 

PATRICIA ELENA CÁRDENAS A.

Vicerrectora Administrativa

 

SE SOLICITA DESCONECTAR EQUIPO DE MANERA URGENTE

Equipo en la red está afectando el uso de internet en U. de Caldas

01/08/2017

La Oficina de Sistemas de la Universidad de Caldas informa que debido a que alguna persona conectó un equipo enrutador de internet (router) a la conexión del campus universitario, varias dependencias están siendo afectadas pues se encuentran sin Internet.

Para el beneficio de toda la comunidad, se solicita de manera urgente desconectar el equipo. La Oficina de Sistemas agradece la comprensión.

Informes: Oficina de Sistemas, teléfono 8781500 extensión 11 133.

Redacción: Margarita Laverde

 

Diálogos sobre Universidad

A propósito de los debates que lleva a cabo el Consejo Superior de la Universidad de Caldas, relacionados con su Estatuto General, esta columna hace alusión a visiones de Universidad en el siglo XXI, en un contexto de grandes desafíos locales resultantes de las dinámicas de la globalización.
Nuestro Estatuto General vigente fue aprobado en diciembre de 1997, en momentos muy diferentes al actual. En esa época, la Universidad contaba con 21 programas de pregrado, 13 de posgrado, 10 grupos de investigación, 5.400 estudiantes y cerca de 400 graduados cada año.
Hoy nuestra Universidad cuenta con acreditación de alta calidad y es más compleja: cerca de 15.000 estudiantes (la mayoría de estratos 1, 2 y 3 que pagan una matrícula inferior a $130.000 semestrales) cursan 104 programas de pre y posgrado. Hacemos presencia en 29 municipios con programas en diferentes modalidades a los que asisten 4.800 estudiantes de la región.
Además, el 33% de los docentes de planta tienen formación doctoral, a lo que se suman 52 grupos de investigación escalafonados en las más altas categorías en Colciencias (A, A1, B). Hemos disminuido la deserción al 9,4 por período académico (mientras el promedio nacional es del 12,4%) y graduamos casi 3.000 estudiantes al año. Tenemos 140 convenios internacionales vigentes con 27 países y 7 programas con doble titulación internacional.
Con este panorama, que no logra describir por completo nuestro quehacer pero que lo esboza en aspectos relevantes, nos preguntamos: ¿Cómo debe la Universidad de hoy, con casi 75 años, contribuir a consolidarse como patrimonio de la región? ¿A qué retos debemos dar respuesta? Son muchos y distintos los desafíos: posconflicto, responsabilidad social e inclusión, ampliación de cobertura, biodiversidad, cambio climático, innovación, emprendimiento, integración Universidad Empresa Estado, internacionalización del conocimiento, protección del Paisaje Cultural Cafetero como patrimonio de la humanidad y democratización del conocimiento, son tan solo algunos de los retos que debemos enfrentar para garantizar con mayor fuerza su legitimidad y pertinencia en el panorama actual.
Sin duda, la Universidad debe tener condiciones financieras adecuadas para su funcionamiento, pero también debe contar con disposiciones institucionales que le permitan responder a las múltiples demandas de la sociedad, y es precisamente en este marco en donde el Estatuto General juega un papel fundamental. Solo a partir de un cambio en sus fundamentos institucionales será posible dar un paso hacia una Universidad que instaure prácticas colaborativas realmente transformadoras.
Este cambio implica debatir temas nodales como la democracia universitaria, que hoy ocupa el centro de las discusiones, pero también la autonomía, la alta calidad, el sentido y la orientación de sus procesos misionales. Con relación a la democracia universitaria, es importante recordar lo que planteó Michel Wieviorka en el discurso que pronunció el día que recibió el Doctorado Honoris Causa en Humanidades por parte de la institución en junio pasado.
Para él, las redes sociales, la globalización y la crisis de los estados nación han afectado las democracias representativas, lo que obliga a pensar en nuevos sistemas que posibiliten una participación más directa de las comunidades en los procesos de decisión. Ello no significa necesariamente la instauración de mecanismos de “democracia radical” que, como se sabe, también conllevan riesgos derivados de la no representatividad de las minorías.
Experiencias de universidades del país y de otras latitudes así lo confirman: debemos profundizar en formas de gobierno y en mecanismos que fortalezcan la “democracia deliberativa”, como la vía o camino para construir sistemas participativos sólidos que posibiliten el control social y político y, sobre todo, el desarrollo de debates argumentados que favorezcan la toma de decisiones del gobierno universitario.
En la Universidad, esta posibilidad permitiría la consolidación de diálogos horizontales, la ampliación de espacios y oportunidades de interacción y, lo más importante, la actitud de escucha activa como condición necesaria para la deliberación crítica y soporte de la reivindicación de lo público concebido éste como un bien que a todas y todos nos compete.
A partir de este planteamiento, un nuevo Estatuto facilitaría el proceso de direccionamiento con base en objetivos concertados con la comunidad en estrecho vínculo con los intereses fundamentales de la educación pública. En consecuencia, la democracia deliberativa implica diseñar estrategias de construcción colaborativa a fin de construir, afianzar y ampliar los diálogos institucionales: claustros participativos, laboratorios ciudadanos de ideas, cátedras abiertas, entre otras, contribuirían a los propósitos de participación activa de la comunidad en la búsqueda de soluciones creativas a las múltiples problemáticas que la convocan.
La profundización de la democracia interna y externa de la universidad pública es uno de los tres fundamentos que, en palabras de Boaventura de Sousa Santos, fortalecen su legitimidad. Otros dos aspectos importantes -entre muchos más- que aportarían a la creación de una nueva institucionalidad son: el trabajo en red entre las universidades de tal forma que se consolide una masa crítica, se propicien los intercambios entre diversas disciplinas y saberes, y se activen los flujos y procesos de movilidad permanente como también compartir recursos y equipamientos; y la evaluación participativa, entendida como “proceso de aprendizaje político y de construcción de autonomías de los actores y de las instituciones”.
No es sólo la crisis estructural de la financiación lo que afecta hoy a la universidad pública, lo es también la defensa férrea de la autonomía universitaria, la transformación de los procesos de producción e intercambios de conocimiento, los desafíos permanentes por lograr la alta calidad, la dinámica de los nuevos ecosistemas culturales hiperconectados, la problemática global generada por el cambio climático y los retos que conlleva la construcción de condiciones para la paz en un país que también se reconoce en los territorios. De todo ello debe dar cuenta el nuevo Estatuto General de la Universidad de Caldas que actualmente se debate en el seno de su Consejo Superior, en deliberaciones públicas, en vigencia de principios normativos acordados y de la decisión insoslayable de hacer público lo público.

 

Felipe C. Londoño L.
Rector Universidad de Caldas